王玲玲，女，中共黨員，副教授，現(xiàn)任計(jì)算機(jī)與控制工程學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部系主任。曾獲評(píng)煙臺(tái)大學(xué)第一屆、第二屆、第四屆教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，獲評(píng)煙臺(tái)大學(xué)第六屆青年教師教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。她始終堅(jiān)守在三尺講臺(tái)，積極推進(jìn)課程建設(shè)的系統(tǒng)改革，主講課程《數(shù)字邏輯》獲評(píng)山東省一流課程。
精研課堂育桃李
“作為一名教師，我深深地?zé)釔?ài)著教書(shū)育人的本職工作，為人師表，誨人不倦?！睆慕?2年來(lái)，王玲玲主要講授《數(shù)字電子技術(shù)》《數(shù)字邏輯》《計(jì)算機(jī)組成原理》《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》《c程序設(shè)計(jì)》等多門(mén)課程，她深耕課堂，注重教學(xué)質(zhì)量，靈活運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)提升教學(xué)質(zhì)量。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”王玲玲秉持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，構(gòu)建線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的混合式授課模式，采用多種教學(xué)手段促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入學(xué)習(xí)。課前，王老師要求學(xué)生通過(guò)線(xiàn)上智慧樹(shù)平臺(tái)的同步課程視頻進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)預(yù)學(xué)習(xí)，同時(shí)她會(huì)精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，從知識(shí)點(diǎn)的深入講解到案例討論再到課堂小測(cè)，事無(wú)巨細(xì)。她認(rèn)真鉆研知識(shí)點(diǎn)講解，只為把復(fù)雜的知識(shí)深入淺出地傳授給學(xué)生；她充分考慮案例討論引發(fā)的各種情況，思考著如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與、碰撞出思維的火花；她反復(fù)斟酌課堂小測(cè)的題目，確保既能檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，又能讓每個(gè)學(xué)生都有所收獲。在課堂上，王玲玲老師還有一個(gè)理論結(jié)合實(shí)踐的法寶——口袋實(shí)驗(yàn)箱，將復(fù)雜抽象的知識(shí)具體落實(shí)到動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中，幫助學(xué)生更直觀(guān)地理解理論知識(shí)，提高實(shí)際操作技能。
作為長(zhǎng)期堅(jiān)守在教學(xué)一線(xiàn)的教師，王玲玲努力讓每一堂課變的更積極、活躍和充實(shí)。她注重對(duì)學(xué)生的思維引導(dǎo)，以啟發(fā)式教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、敢于分享。為此，她在課堂上專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)環(huán)節(jié)。在講解每一個(gè)綜合案例后，學(xué)生們通常以小組為單位進(jìn)行幾分鐘的交流、討論。學(xué)生實(shí)時(shí)提出問(wèn)題，老師及時(shí)答疑解惑。王玲玲認(rèn)為：“學(xué)生課業(yè)繁雜，若是沒(méi)有及時(shí)解決他們當(dāng)下的疑惑，等到下次上課時(shí)大概率不會(huì)記得自己有哪些困惑了。只有及時(shí)的反饋才能幫助學(xué)生更好掌握知識(shí)?！?/p>
教改路上敢攻堅(jiān)
隨著時(shí)代發(fā)展和科技進(jìn)步，活躍在講臺(tái)上的王玲玲意識(shí)到，舊的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿(mǎn)足當(dāng)前隨時(shí)代一同飛速成長(zhǎng)的學(xué)生們的學(xué)習(xí)訴求。她主動(dòng)邁入教育改革的行列，參與省級(jí)教改項(xiàng)目1項(xiàng)，獲批煙臺(tái)大學(xué)課程建設(shè)項(xiàng)目多項(xiàng)，重點(diǎn)教研項(xiàng)目1項(xiàng)，教育部協(xié)同育人項(xiàng)目1項(xiàng)。
“穩(wěn)穩(wěn)須教著步行，前途荊棘胡從生。”在剛開(kāi)始接觸教育改革時(shí)，王玲玲面臨各種難題，但她腳踏實(shí)地，跟著老教師一步一腳印地學(xué)習(xí)，以積極樂(lè)觀(guān)的態(tài)度面對(duì)挑戰(zhàn)，將諸如線(xiàn)上平臺(tái)的運(yùn)用、授課模式的革新等困難逐一擊破。在推進(jìn)教改進(jìn)程中，王玲玲清楚地認(rèn)識(shí)到困難是必然存在的。為了尋找解決辦法，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)主動(dòng)外出，參加各類(lèi)會(huì)議，前往多所優(yōu)秀學(xué)校參觀(guān)學(xué)習(xí)。通過(guò)交流學(xué)習(xí)，她們發(fā)現(xiàn)了一些對(duì)學(xué)校發(fā)展極為有益的項(xiàng)目。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)也高度重視這些新發(fā)現(xiàn)，大力支持教改工作，專(zhuān)門(mén)撥出資金用于引進(jìn)相關(guān)資源?！罢菓{借積極探索的精神、外出取經(jīng)的行動(dòng)以及領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，我們推動(dòng)的教育改革才得以穩(wěn)步推進(jìn)、逐步落實(shí)到位?！蓖趿崃崛缡钦f(shuō)。
自2018年以來(lái)，王玲玲帶領(lǐng)《數(shù)字邏輯》課程組老師在課程建設(shè)上探索了一系列改革。改革始終以學(xué)生為中心，以“高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)性”為基本準(zhǔn)則，通過(guò)構(gòu)建線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的混合式授課模式，在豐富課堂內(nèi)容、提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)深入學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力。一個(gè)半小時(shí)的課程緊張有挑戰(zhàn)，學(xué)生不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還提升了解決問(wèn)題的能力。該種授課模式獲得學(xué)生的廣泛好評(píng)，教學(xué)效果優(yōu)良。2021年7月，王玲玲主講的《數(shù)字邏輯》課程獲評(píng)山東省混合式線(xiàn)上線(xiàn)下一流課程。
以愛(ài)相伴促成長(zhǎng)
在二十余載的教學(xué)時(shí)光里，王玲玲愈發(fā)明白，教學(xué)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)輸出，更在于用心去引領(lǐng)學(xué)生，給予他們關(guān)懷，真正走進(jìn)學(xué)生心里，成為他們信賴(lài)的良師與摯友。無(wú)論是作為班主任管理班級(jí)，還是作為指導(dǎo)老師輔導(dǎo)同學(xué)備賽，王玲玲都以親切溫和的形象給予每一位同學(xué)精神上的支持與鼓勵(lì)。
“帶隊(duì)參加比賽時(shí)，我總會(huì)叮囑學(xué)生們，不要害怕，保持沉穩(wěn)。我一直跟他們強(qiáng)調(diào)，比賽結(jié)果并非關(guān)鍵，重要的是參與過(guò)程。生活亦是如此，不必過(guò)于在意一時(shí)的成敗?！痹谕趵蠋煹墓膭?lì)支持下，她指導(dǎo)的學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)比賽獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)各1項(xiàng)，省獎(jiǎng)數(shù)項(xiàng)；參加全國(guó)大學(xué)生嵌入式芯片與系統(tǒng)設(shè)計(jì)競(jìng)賽獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)；參加藍(lán)橋杯獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，全國(guó)二等級(jí)、三等獎(jiǎng)各1項(xiàng)，省一等獎(jiǎng)數(shù)項(xiàng)。在電子設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室這個(gè)大家庭里，學(xué)生們收獲了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也收獲了團(tuán)隊(duì)的力量。
正如學(xué)生在教學(xué)評(píng)價(jià)中的留言：“老師溫柔大方，像一縷春風(fēng)滋潤(rùn)我的心靈?！倍嗄陙?lái)的堅(jiān)守如一，日日夜夜的辛苦付出，王玲玲老師如四月春風(fēng)，輕輕拂過(guò)每一個(gè)學(xué)生的心靈；又如春日沃土滋養(yǎng)，默默滋養(yǎng)每一位學(xué)生的心靈，讓他們的生命充滿(mǎn)蓬勃生機(jī)，讓煙大桃李芬芳滿(mǎn)園、綻放天下。王玲玲感慨道：“讓我感到特別自豪的是，指導(dǎo)的一屆屆學(xué)生畢業(yè)后，有的成功考取了知名院校的研究生，有的進(jìn)入了理想的工作單位。通過(guò)自己的點(diǎn)滴努力，帶給學(xué)生更進(jìn)一步的未來(lái)，看到他們有這樣好的發(fā)展，我由衷地感到開(kāi)心。”
回首漫漫教學(xué)路，王玲玲灑下的汗水皆化作學(xué)生成長(zhǎng)的養(yǎng)分。展望前路，她決心繼續(xù)堅(jiān)守在這一方講臺(tái)上，秉持教育熱忱，傳遞知識(shí)薪火，續(xù)寫(xiě)教育的動(dòng)人篇章。
