黨的二十屆四中全會(huì)明確提出“堅(jiān)持以文化人、以美育人，推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)”，強(qiáng)調(diào)要“挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時(shí)代價(jià)值，傳承紅色基因，強(qiáng)化文化育人功能”。音樂(lè)舞蹈學(xué)院立足膠東文化沃土，將全會(huì)精神深度融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，以膠東文化為根脈、以原創(chuàng)精品為載體、以學(xué)風(fēng)建設(shè)為抓手，構(gòu)建起“課堂浸潤(rùn)、原創(chuàng)賦能、學(xué)風(fēng)鑄魂”的文化育人體系，讓紅色基因薪火相傳、地域文脈生生不息，在藝術(shù)傳承中實(shí)現(xiàn)以文化人、以美育人。
深挖地域文化根脈，厚植文化育人根基
膠東大地積淀著深厚的紅色文化與民俗底蘊(yùn)，既是革命先輩浴血奮戰(zhàn)的熱土，也是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的富集地。音樂(lè)舞蹈學(xué)院將膠東文化元素全面融入課程體系與教學(xué)實(shí)踐，聯(lián)合煙臺(tái)市文化館、海陽(yáng)市文旅局共建非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“海陽(yáng)大秧歌”教學(xué)研究基地，組織研學(xué)交流、開(kāi)設(shè)舞蹈專(zhuān)業(yè)課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)交流、肢體訓(xùn)練中感悟民俗文化的精神內(nèi)核。學(xué)院還組織師生深入地雷戰(zhàn)紀(jì)念館、長(zhǎng)島漁號(hào)小鎮(zhèn)、雷神廟戰(zhàn)斗遺址和膠東第一槍群英館等地開(kāi)展實(shí)地調(diào)研和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，邀請(qǐng)馬克思主義學(xué)院教師現(xiàn)場(chǎng)講授“大學(xué)首課”，學(xué)院教師現(xiàn)場(chǎng)講解并演唱《昆崳山頌》，將膠東文化資源轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例與創(chuàng)作素材。教師依托“音樂(lè)廳里的思政課”品牌開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，推動(dòng)思政元素與專(zhuān)業(yè)課程深度融合，通過(guò)舞臺(tái)劇《黨在我心中》、民族歌劇《沂蒙山》精彩片段課程匯報(bào)、文藝黨課《尋紅色足跡、唱百年黨史》演出等形式，將紅色歷史與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，形成“地域文化研究+教學(xué)轉(zhuǎn)化”機(jī)制，讓學(xué)生在專(zhuān)業(yè)課程中感悟初心使命、增強(qiáng)文化自信。
打造原創(chuàng)藝術(shù)精品，深化文化育人實(shí)效
文藝作品是文化育人的生動(dòng)載體，學(xué)院將文化品牌建設(shè)列為“改革提質(zhì)”重點(diǎn)項(xiàng)目，深耕膠東紅色題材與地域特色創(chuàng)作，先后推出原創(chuàng)紅色舞劇《地雷戰(zhàn)》、原創(chuàng)音樂(lè)劇《長(zhǎng)島漁號(hào)情》、大型主題組歌《向大?！贰⒃瓌?chuàng)音樂(lè)劇《膠東抗戰(zhàn)第一槍》等系列精品，構(gòu)建起膠東文化題材原創(chuàng)作品矩陣。其中，大型原創(chuàng)主題組歌《向大?！芬灾幐锜熍_(tái)改革開(kāi)放暨煙臺(tái)大學(xué)建校40周年為主題，深入挖掘膠東紅色音樂(lè)符號(hào)和“海陽(yáng)秧歌”國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)元素，以“山海情懷”“鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)韻”“碧海丹心”“齊魯熱土”四個(gè)樂(lè)章，全景式展現(xiàn)煙臺(tái)的自然風(fēng)貌、紅色歷史與開(kāi)拓精神。原創(chuàng)音樂(lè)劇《膠東抗戰(zhàn)第一槍》與《黃河大合唱》主題音樂(lè)會(huì)，作為紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年文化建設(shè)重點(diǎn)成果在校內(nèi)外上演，以藝術(shù)形式賦能思政教育，讓紅色基因可感可觸。這些原創(chuàng)作品不僅是學(xué)院教學(xué)成果的集中展現(xiàn)，更是引導(dǎo)學(xué)生傳承膠東文化、厚植家國(guó)情懷的重要載體，切實(shí)將“以文化人、以美育人”的理念轉(zhuǎn)化為生動(dòng)實(shí)踐。
深耕學(xué)風(fēng)建設(shè)，夯實(shí)文化育人底色
優(yōu)良學(xué)風(fēng)是文化育人的重要保障，音樂(lè)舞蹈學(xué)院以學(xué)風(fēng)建設(shè)為抓手，構(gòu)建“制度固基、素養(yǎng)鑄魂、心理強(qiáng)韌、分級(jí)施策”的全方位育人格局。以制度建設(shè)為“牽引點(diǎn)”，形成閉環(huán)管理。針對(duì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)特色，建立“晨讀晚功”制度，制定《音樂(lè)舞蹈學(xué)院考風(fēng)考紀(jì)管理辦法》，建立輔導(dǎo)員“日巡查、周匯總、月通報(bào)”與學(xué)生干部定期反饋相結(jié)合的常態(tài)化管理保障機(jī)制。以素養(yǎng)提升為“發(fā)力點(diǎn)”，深化“五育并舉”。開(kāi)展“抗戰(zhàn)旋律 時(shí)代強(qiáng)音”主題黨團(tuán)日、青馬班培訓(xùn)等思想引領(lǐng)活動(dòng)，強(qiáng)化德育引領(lǐng)；搭建“榜樣引領(lǐng)與學(xué)業(yè)幫扶”互通平臺(tái)，舉辦“美育講堂”“本研面對(duì)面”等活動(dòng)，深化智育筑基；開(kāi)展趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、“秋之樂(lè)章”校園美育展演、紅色文化與非遺文化社會(huì)實(shí)踐調(diào)研，實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)身、美育潤(rùn)心、勞育礪行。以分層心理干預(yù)為“突破點(diǎn)”，守牢心理工作底線(xiàn)。聚焦學(xué)業(yè)困難、心理波動(dòng)等重點(diǎn)群體，建立精準(zhǔn)識(shí)別機(jī)制，組建“輔導(dǎo)員+專(zhuān)業(yè)教師+班級(jí)導(dǎo)師+學(xué)生骨干”四輪驅(qū)動(dòng)的幫扶小組，幫助重點(diǎn)群體化解心理壓力、明確學(xué)習(xí)方向。以分級(jí)推進(jìn)為“著重點(diǎn)”，細(xì)化實(shí)施路徑。立足人才培養(yǎng)目標(biāo)，精準(zhǔn)對(duì)接不同學(xué)段學(xué)生成長(zhǎng)需求，通過(guò)差異化內(nèi)容設(shè)計(jì)、精準(zhǔn)化組織實(shí)施，分層分類(lèi)開(kāi)展主題教育，為文化育人筑牢學(xué)風(fēng)支撐。
學(xué)院將持續(xù)學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十屆四中全會(huì)精神，深耕膠東文化沃土，創(chuàng)新文化育人形式，在課程建設(shè)、精品創(chuàng)作、學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面持續(xù)發(fā)力，著力培養(yǎng)“高素質(zhì)、重實(shí)踐、多元化”的應(yīng)用型藝術(shù)人才，為推進(jìn)文化自信自強(qiáng)、鑄就社會(huì)主義文化新輝煌貢獻(xiàn)力量。
來(lái)稿時(shí)間：12月29日 審核：鄒淑珍 責(zé)任編輯：孫艷
