學(xué)子檔案：畢雪桐，煙臺(tái)大學(xué)法學(xué)院2015級(jí)法學(xué)專(zhuān)業(yè)卓越法律人才培養(yǎng)班學(xué)生，中共黨員,曾任法學(xué)院學(xué)生會(huì)主席，現(xiàn)任“創(chuàng)客邦”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部副理事長(zhǎng)等職，曾榮獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、山東省政府獎(jiǎng)學(xué)金、山東省優(yōu)秀學(xué)生、教育部全國(guó)“學(xué)憲法講憲法”演講比賽山東賽區(qū)二等獎(jiǎng)、煙臺(tái)大學(xué)十大優(yōu)秀學(xué)生等諸多榮譽(yù)。
入校以來(lái)，畢雪桐少了一些魯迅先生口中的“咖啡時(shí)光”，多了一些在學(xué)海中的探索、在實(shí)踐中的歷練、在舞臺(tái)上的綻放、在社會(huì)中的奉獻(xiàn)。
踏踏實(shí)實(shí) 以積跬步致千里
畢雪桐原本沒(méi)有想過(guò)要學(xué)習(xí)法學(xué)專(zhuān)業(yè)，來(lái)到煙臺(tái)大學(xué)法學(xué)院是一個(gè)“奇妙的緣分”。在報(bào)志愿的前一天，畢雪桐和家人聊天提及報(bào)考的問(wèn)題時(shí)，舅媽建議她選擇法學(xué)專(zhuān)業(yè)，因?yàn)樽约耗贻p時(shí)專(zhuān)業(yè)是法學(xué)?！拔冶旧韺?duì)法律方面的問(wèn)題很感興趣，聽(tīng)到舅媽的建議后就將原來(lái)選定的志愿全部推翻，又因?yàn)樽约菏峭Ｈ?，所以選擇了煙臺(tái)大學(xué)法學(xué)院?！碑呇┩┱f(shuō)。
填報(bào)志愿時(shí)的倉(cāng)促并沒(méi)有影響畢雪桐對(duì)法學(xué)專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)。她在2015、2016連續(xù)兩年學(xué)習(xí)成績(jī)專(zhuān)業(yè)第一、綜合測(cè)評(píng)前三，平均分高達(dá)91分，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)能力獲多位老師認(rèn)可。由于綜合素質(zhì)突出，她大二即獲“山東省政府獎(jiǎng)學(xué)金”，大三獲得“國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金”。在別人眼中，她無(wú)疑成為了當(dāng)之無(wú)愧的“學(xué)霸”。對(duì)此，畢雪桐坦言：“想要保持優(yōu)異成績(jī)很難。第一次考試的時(shí)候，只有一周的復(fù)習(xí)時(shí)間，考試科目卻很多。我想取得好成績(jī)，就逼著自己去學(xué)習(xí)，一天背兩三本書(shū)。這樣的學(xué)習(xí)方法取得的成績(jī)還不錯(cuò)，所以之后每次考試我都會(huì)這樣逼著自己去學(xué)習(xí)。”
剛加入學(xué)生會(huì)時(shí)，畢雪桐只會(huì)按部就班地去做學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐交給自己的任務(wù)，那時(shí)的她覺(jué)得自己像是一只“菜鳥(niǎo)”。后來(lái)她處理事情越來(lái)越靈活，開(kāi)始考慮一件事應(yīng)該從哪些方面去做、怎么做才能做得更好。畢雪桐認(rèn)為，想著要去做什么比想著要去怎么做更加重要。從大一時(shí)一個(gè)小小的干事到法學(xué)院學(xué)生會(huì)主席，畢雪桐一步步走來(lái)，是踏實(shí)肯干的態(tài)度成就了她現(xiàn)在的成績(jī)。她認(rèn)為做學(xué)生會(huì)主席最重要的品質(zhì)是兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)于每一項(xiàng)工作她都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地去做，在借鑒學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，去做一個(gè)全新的活動(dòng)?！拔易鍪碌脑瓌t是踏實(shí)，不去想會(huì)取得怎樣的成績(jī)，重要的是把當(dāng)前的事情做到最好，我相信自己的努力老師和同學(xué)是看得到的?！碑呇┩┱f(shuō)。
除了在學(xué)院學(xué)生會(huì)擔(dān)任主席，畢雪桐還擔(dān)任“創(chuàng)客邦”大學(xué)生學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部副理事長(zhǎng)。她與同事一起培植項(xiàng)目，跟蹤服務(wù)，帶領(lǐng)參賽團(tuán)隊(duì)榮獲第十五屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽國(guó)家二等獎(jiǎng)，榮獲第十五屆“挑戰(zhàn)杯”·海爾山東省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)1項(xiàng)?！皠?chuàng)客邦”雖然活動(dòng)不多，但是對(duì)畢雪桐來(lái)說(shuō)意義很大。為了讓“創(chuàng)客邦”更具吸引力，畢學(xué)桐和伙伴們一起舉辦“創(chuàng)客說(shuō)”活動(dòng)，邀請(qǐng)了很多優(yōu)秀的前輩前來(lái)分享經(jīng)驗(yàn)?！?1級(jí)校友蔣琪學(xué)長(zhǎng)來(lái)分享經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，大家都非常熱情，連地上都坐滿(mǎn)了人?！碑呇┩┚磁宓卣f(shuō)，“從學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐身上，我明白想要做出成績(jī)，最重要的是保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！?/p>
把握機(jī)會(huì) 國(guó)際比賽見(jiàn)成長(zhǎng)
JESSUP即“杰賽普模擬法庭辯論賽”，是由“美國(guó)國(guó)際法學(xué)生聯(lián)合會(huì)”主辦的專(zhuān)業(yè)性法律辯論賽。2017年和2018年，畢雪桐連續(xù)兩次參加這個(gè)比賽，備賽周期長(zhǎng)達(dá)6個(gè)月。為此，她舍棄了兩年的寒假時(shí)光和隊(duì)友們并肩奮戰(zhàn)，即使戰(zhàn)事持久，她與隊(duì)友們也堅(jiān)持奮戰(zhàn)到底，在比賽中獲得了很多經(jīng)驗(yàn)。
“準(zhǔn)備比賽的時(shí)候確實(shí)困難很大，上課考試也不能耽誤，大家相互鼓勵(lì)，老師也給了最盡心的指導(dǎo)，慢慢就步入正軌了?！碑呇┩┱f(shuō)。賽前準(zhǔn)備期間，他們需要搜索外文資料、書(shū)寫(xiě)全英文萬(wàn)字訴狀書(shū)，還原全真國(guó)際法庭，面對(duì)專(zhuān)業(yè)外國(guó)法官進(jìn)行答辯。整場(chǎng)比賽過(guò)后，他們累計(jì)翻閱了十幾萬(wàn)字的英文資料。比賽全程都要用英語(yǔ)答辯、回答法官問(wèn)題，畢雪桐坦言自己英語(yǔ)讀寫(xiě)能力比較弱，給她帶來(lái)了很大的壓力，“我從高中就有看美劇的習(xí)慣，語(yǔ)感和交流能力比較強(qiáng)，然而讀寫(xiě)能力的欠缺也給我?guī)?lái)了很多困擾?！睘榱藦浹a(bǔ)缺陷，她找了很多英文訴訟文書(shū)來(lái)看，這讓她的讀寫(xiě)能力得到了很大提升。
JESSUP是國(guó)際公法領(lǐng)域最高水平的賽事，并不是所有高校都有資格參加。2018年，畢雪桐和同學(xué)與北京大學(xué)代表隊(duì)激烈交鋒。當(dāng)和隊(duì)友站在賽場(chǎng)上時(shí)，她并沒(méi)有感覺(jué)到太緊張。“我感覺(jué)我們和北大的同學(xué)在專(zhuān)業(yè)能力上并太大什么差距，但在英語(yǔ)方面他們真的比我們強(qiáng)很多，好像英語(yǔ)就是他們的母語(yǔ)一樣?！碑呇┩┱f(shuō)，“北大的同學(xué)很有禮貌，很專(zhuān)業(yè)很陽(yáng)光，而且特別自信，我覺(jué)得他們身上的自信是最值得我學(xué)習(xí)的地方?！?/p>
心懷感恩 難民孩子牽心弦
2017年2月，畢雪桐在網(wǎng)絡(luò)上了解到，馬來(lái)西亞難民學(xué)校的孩子們因?yàn)闊o(wú)法得到當(dāng)?shù)鼐用裆矸荻鵁o(wú)法正常上學(xué)，師資緊缺，生活條件十分艱苦，她想要做點(diǎn)什么來(lái)幫助這些孩子們。于是她從網(wǎng)上查找到當(dāng)?shù)氐穆?lián)系方式，主動(dòng)與難民學(xué)校取得聯(lián)系。她歷時(shí)三個(gè)月組建團(tuán)隊(duì)、計(jì)劃行程、詳細(xì)備課，最終在2017年5月利用春假帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)以國(guó)際義工的身份自費(fèi)前往馬來(lái)西亞難民學(xué)校參與了志愿服務(wù)。
在馬來(lái)西亞的難民學(xué)校里，畢雪桐和隊(duì)員們?yōu)楹⒆觽兘淌谟⒄Z(yǔ)等科目。在她的印象里，難民孩子們一直是聽(tīng)話(huà)認(rèn)真的形象，到學(xué)校才發(fā)現(xiàn)孩子們很不聽(tīng)話(huà)，甚至?xí)谡n堂上公然反對(duì)老師。只要有一點(diǎn)休息時(shí)間，孩子們就會(huì)鬧成一團(tuán)?！爱?dāng)時(shí)我很困擾孩子們?yōu)槭裁催@么難管，后來(lái)發(fā)現(xiàn)他們這樣的行為是有原因的?！碑呇┩┱f(shuō)，因?yàn)閹熧Y短缺，50多個(gè)孩子只有一兩個(gè)固定老師，大多數(shù)都是時(shí)斷時(shí)續(xù)的志愿者和其他義工。孩子們的想法是老師像流水一樣，來(lái)過(guò)兩三天就走了，連自己的名字都記不住，既然這樣為什么還要聽(tīng)老師講課？畢雪桐覺(jué)得這樣的現(xiàn)狀對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一種傷害，她希望做些事情改變孩子們的想法。第一天上完課之后，畢雪桐將所有孩子的名字都記了下來(lái)。第二天她把所有孩子的名字都叫了一遍，他們很驚訝。這樣的做法使課堂氛圍有了很大的改善。
足夠的耐心在支教活動(dòng)中必不可少。每次有孩子調(diào)皮時(shí)，畢雪桐都不會(huì)訓(xùn)責(zé)他們，而是去跟孩子們對(duì)話(huà)，看他們是否有什么事情不明白。她說(shuō)：“沒(méi)有一個(gè)孩子會(huì)無(wú)緣無(wú)故調(diào)皮，他們只是有疑問(wèn)卻不知道怎么表達(dá)。在我們離開(kāi)的時(shí)候，最調(diào)皮的那個(gè)孩子是最傷心的?！?/p>
令畢雪桐印象最深刻的是孩子們對(duì)于知識(shí)的渴求。每上完一節(jié)課之后，孩子們都會(huì)過(guò)來(lái)問(wèn)：“老師你下一節(jié)課還來(lái)嗎？”一天的課程結(jié)束，孩子們也會(huì)過(guò)來(lái)問(wèn)：“老師你明天還來(lái)嗎？”一周的支教活動(dòng)結(jié)束，當(dāng)孩子們?cè)俅芜^(guò)來(lái)問(wèn)下周是否還來(lái)教課的時(shí)候，畢雪桐和隊(duì)員們卻無(wú)法像之前一樣給予肯定的答案。她表示一直想把這個(gè)活動(dòng)繼續(xù)下去，只要有機(jī)會(huì)，不管是不是原班人馬都會(huì)再去到那里，去幫助那些可愛(ài)的孩子們。
“如果讓我描述自己現(xiàn)在的狀態(tài)，我會(huì)用‘天真’和‘真切’兩個(gè)詞?！币宦纷邅?lái)，有成功也有挫折，有進(jìn)步也有不足，畢雪桐會(huì)繼續(xù)一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)地走下去，不斷開(kāi)闊眼界，去迎接更好的自己。
