劉悅林，男，中共黨員，2010年畢業(yè)于北京航空航天大學(xué)物理學(xué)院，獲材料物理與化學(xué)博士學(xué)位，同年入職煙臺(tái)大學(xué)，現(xiàn)為核裝備與核工程學(xué)院教授、中國(guó)材料研究學(xué)會(huì)計(jì)算材料學(xué)分會(huì)委員、山東省核學(xué)會(huì)首屆專(zhuān)家?guī)鞂?zhuān)家委員，榮獲“2022年煙臺(tái)大學(xué)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。他因材施教，教學(xué)過(guò)程處處以學(xué)生為本；他注重科研，教研相長(zhǎng)，潤(rùn)澤莘莘學(xué)子；他堅(jiān)守教育情懷，12年間，每一份辛勤耕耘所結(jié)的碩果，都標(biāo)刻著立德樹(shù)人的全新注腳。
治學(xué)：是以言傳道，亦是勤誠(chéng)并驅(qū)
“煙臺(tái)是一座幸福感很強(qiáng)的城市，風(fēng)景優(yōu)美，氣候宜人?！闭劶皝?lái)到煙臺(tái)大學(xué)的初衷，劉悅林說(shuō)，“煙大是國(guó)內(nèi)距海最近、擁有海岸線(xiàn)最長(zhǎng)的大學(xué)，同時(shí)它由清華大學(xué)、北京大學(xué)共同援建，具有很大的發(fā)展?jié)摿?，這兩點(diǎn)都深深地吸引著我?！睉阎鴮?duì)煙臺(tái)大學(xué)的憧憬和對(duì)工作的熱愛(ài)，2010年劉悅林從北京航空航天大學(xué)畢業(yè)后便來(lái)到了煙臺(tái)大學(xué)，迄今為止已有12年。12年來(lái)，劉悅林坦言體會(huì)更多的是“甘”，有一群志同道合的同事一起工作，和一屆一屆的學(xué)生們朝夕相處，都讓他感到充實(shí)和幸福。
從教以來(lái)，劉悅林將先進(jìn)的教育理念和核工程與核技術(shù)領(lǐng)域的前沿知識(shí)與日常教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合，積極參加各種教學(xué)培訓(xùn)，提升教育水平和能力。他所講授的課程為核工程與核技術(shù)專(zhuān)業(yè)本科課程《工程熱力學(xué)》和《流體力學(xué)》。在教學(xué)中，他關(guān)注教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，注重啟發(fā)式教學(xué)，力求使課程內(nèi)容深入淺出、通俗易懂?！罢n堂上經(jīng)常提問(wèn)學(xué)生問(wèn)題，啟發(fā)他們多角度思考，切忌‘填鴨式’教學(xué)；在課后輔導(dǎo)上，一定注重學(xué)習(xí)方法方面的指導(dǎo)，認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的弱點(diǎn)給予及時(shí)有效幫助，全方位提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?！眲偭职熏F(xiàn)代教育的課程理念在教學(xué)中展現(xiàn)得淋漓盡致，其教學(xué)方法深受學(xué)生喜歡，學(xué)生們都評(píng)價(jià)劉老師授課充滿(mǎn)激情，課堂氣氛活躍、生動(dòng)有趣。
劉悅林結(jié)合自身日常工作，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的知識(shí)廣度，并引領(lǐng)他們進(jìn)入科研歷程，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表SCI論文10余篇，兩次獲評(píng)山東省“省級(jí)優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文指導(dǎo)教師”?！耙环指?，一分收獲”，劉悅林始終保持清醒的頭腦，“我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的，所取得的成績(jī)也是源自于對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)，即使沒(méi)有榮譽(yù)，收獲也是沉甸甸的?！彼冀K做好為學(xué)生服務(wù)的準(zhǔn)備，在工作中努力提升自己，做一名無(wú)愧于自己和學(xué)生的優(yōu)秀教師。
教研：是精耕細(xì)研，亦是筑夢(mèng)引航
教學(xué)促進(jìn)科研，科研反哺教學(xué)。在繁忙的教學(xué)工作之余，劉悅林也積極投身于科研工作。
作為學(xué)院核能材料創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)學(xué)科帶頭人，劉悅林錨準(zhǔn)國(guó)際學(xué)術(shù)前沿和科研熱點(diǎn)，在聚變/裂變堆結(jié)構(gòu)材料輻照效應(yīng)及其機(jī)理分析領(lǐng)域科研成果豐富。入校以來(lái)，劉悅林主持國(guó)家自然科學(xué)青年基金1項(xiàng)、面上項(xiàng)目2項(xiàng)、科技部ITER專(zhuān)項(xiàng)（973）子課題多項(xiàng)，參與完成1項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)青年基金，以第2位作者獲得2015年山東省高等學(xué)校優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)1項(xiàng)，在2016-2020年度入選煙臺(tái)大學(xué)“152”高層次人才工程支持計(jì)劃（第二層次）。同時(shí)，他還在《Physical Review B》《Nuclear Fusion》《Journal of Nuclear Materials》等國(guó)際著名期刊上發(fā)表SCI 論文80余篇，任《Journal of Nuclear Materials》《Computational Materials Science》等材料領(lǐng)域多個(gè)著名期刊審稿人，并多次在中國(guó)材料大會(huì)計(jì)算材料分會(huì)受邀作學(xué)術(shù)報(bào)告。
談及教師在大學(xué)教育中如何更好地將教學(xué)和科研相結(jié)合，劉悅林有他獨(dú)到的見(jiàn)解。他說(shuō)：“教學(xué)以科研為支撐，并不是僅以自己的科研成果為基礎(chǔ)，而是要廣泛接觸學(xué)科前沿、吸收一切優(yōu)秀成果來(lái)構(gòu)建自己的教學(xué)框架與體系，唯有如此，才有可能拓寬眼界、提升境界。”
除此之外，劉悅林始終堅(jiān)持以研促教，教研相長(zhǎng)，拓展學(xué)生的知識(shí)廣度，激發(fā)學(xué)生科研興趣。劉悅林表示，教學(xué)與科研是密不可分的，教學(xué)是理論知識(shí)的講授，科研是課本知識(shí)的運(yùn)用，為學(xué)生講課不能“紙上談兵”，要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行講解，讓學(xué)生對(duì)未來(lái)的就業(yè)和深造有一些了解。對(duì)于如何協(xié)調(diào)好教學(xué)和科研之間的關(guān)系，劉悅林說(shuō)道：“科研工作是必須要做的，而且要做好，這樣才能更好地給學(xué)生們進(jìn)行競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)上的指導(dǎo)，為他們提供更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將理論與實(shí)際相結(jié)合，讓自己進(jìn)步并帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)步?！?/p>
育人：是責(zé)任所在，亦是賡續(xù)初心
“教師不僅教給學(xué)生知識(shí)，更承擔(dān)著育人的重任。黨的十八大報(bào)告首次把‘立德樹(shù)人’明確為教育的根本任務(wù)，黨的十九大報(bào)告提出‘落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)’，今年的二十大報(bào)告又指出‘落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人’。那么，我們作為教師的職責(zé)是什么？我想，是要心懷‘國(guó)之大者’，做立德樹(shù)人的能者，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的‘大先生’。”
劉悅林是這么想的，也是這么做的。從教12年來(lái)，劉悅林在擔(dān)任班級(jí)導(dǎo)師期間，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，用“嚴(yán)”和“愛(ài)”點(diǎn)亮學(xué)生心中的明燈。已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生說(shuō)：“劉老師是一位對(duì)學(xué)生特別有耐心、特別親切的老師，就像我們學(xué)長(zhǎng)、兄長(zhǎng)一樣。在大學(xué)時(shí)代，能遇到劉老師這樣的好老師是一件非常幸運(yùn)的事情。”他經(jīng)常與學(xué)生交流學(xué)習(xí)問(wèn)題到深夜，解決學(xué)生學(xué)業(yè)和生活上的困惑，也會(huì)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，教育學(xué)生要不忘初心，向著既定的目標(biāo)奮勇前行。劉悅林堅(jiān)持每周開(kāi)一次班會(huì)，對(duì)日常學(xué)習(xí)、生活中的注意事項(xiàng)，以及同學(xué)們之間相互團(tuán)結(jié)幫助的重要性進(jìn)行深入淺出的講解，使班級(jí)產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。“好的教學(xué)也一定是‘育己’的。我們當(dāng)老師的，教育孩子的同時(shí)也在教育自己并檢驗(yàn)自己的人格；我們當(dāng)老師的，自己先要做一個(gè)在認(rèn)識(shí)上、能力上、方法上和人格層面都不斷提升的人?！?/p>
此外，針對(duì)有考研需求的學(xué)生，劉悅林主動(dòng)與其談心，講解與考研擇校、專(zhuān)業(yè)選擇、初復(fù)試等相關(guān)的內(nèi)容。據(jù)悉，他所指導(dǎo)的核151-2班本科生首次考研率達(dá)到51%，現(xiàn)在班內(nèi)63%的學(xué)生正在攻讀研究生?！皠⒗蠋熣n堂上的氣氛非常輕松，即使一些很難的知識(shí)，劉老師也會(huì)用通俗易懂的例子給我們講解清楚，在考研前夕，劉老師也給了我很多的建議和鼓勵(lì)，真的很感謝劉老師的幫助?！焙?81-2班的李祎龍同學(xué)說(shuō)道。
執(zhí)教12年，劉悅林始終堅(jiān)持自己的育人理念，不以成績(jī)論學(xué)生?！俺煽?jī)并不能直接決定一個(gè)學(xué)生的品質(zhì)，要發(fā)掘每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。立德樹(shù)人不是一句口號(hào)，做教師最重要的是點(diǎn)亮生命的燈火，在不同學(xué)科教學(xué)中滲透德育，挖掘更多愛(ài)國(guó)主義教育素材，傳播進(jìn)步與美的思想和文化，播下更多向善的種子?！?/p>
他在教育學(xué)生的同時(shí)也在表示：“作為一名光榮的人民教師，無(wú)論在什么場(chǎng)合，是否有學(xué)生在場(chǎng)，是否與學(xué)生交談，都要時(shí)刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實(shí)做到嚴(yán)于律己、以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍?！?/p>
嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，潤(rùn)己澤人?！拔乙浰袠s譽(yù)，褪去所有光環(huán)，牢記使命勇?lián)?dāng)，踏實(shí)工作，教好學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)?！闭劶拔磥?lái)，劉悅林動(dòng)情地說(shuō)。
