盧鳳菊，中共黨員，馬克思主義學(xué)院副教授，榮獲“2022年煙臺(tái)大學(xué)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。從教36年間，她循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念；她潛心研究，探索思政教育改革路徑；她關(guān)愛(ài)學(xué)生、傾情奉獻(xiàn)，把青春芳華澆筑在煙大這片原野，在平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)著她的燦爛篇章。
理想信念的播種者：立德為金，金貴而久遠(yuǎn)
“當(dāng)時(shí)煙大建校不久，北大清華援建的高起點(diǎn)、不斷增強(qiáng)的發(fā)展后勁，廣闊的教師成長(zhǎng)空間、依山傍海的自然環(huán)境都深深吸引著我，1990年我來(lái)到煙大成為教師隊(duì)伍中的一員。”談及來(lái)到煙臺(tái)大學(xué)的初衷，盧鳳菊說(shuō)道。三十多年來(lái)，盧鳳菊主要講授《思想道德與法治》《馬克思主義哲學(xué)》《心理學(xué)原理》《教育心理學(xué)》《社會(huì)心理學(xué)》等課程?！盁煷笤诓粩喟l(fā)展壯大，我也從稚嫩走向成熟，能為煙大的發(fā)展貢獻(xiàn)一份綿薄之力，與之共成長(zhǎng)，我感到榮幸和自豪?！?/p>
盧鳳菊長(zhǎng)期從事思政課教學(xué)工作，深知思政課是立德樹(shù)人的關(guān)鍵課程，是鑄魂育人的主渠道，上好思政課是落實(shí)培育時(shí)代新人的關(guān)鍵之舉。她說(shuō)：“對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治引領(lǐng)、價(jià)值引領(lǐng)，樹(shù)立正確理想信念，這是思政課的基本功能，做好學(xué)生思想成長(zhǎng)的引路人是思政課教師的基本職責(zé)?！睘榱颂岣咦约旱乃枷肜碚撍剑钊雽W(xué)習(xí)馬克思主義理論以及黨的創(chuàng)新理論成果，自覺(jué)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”。在課堂上，她運(yùn)用同心抗疫、脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興等典型事件，有理有據(jù)地給學(xué)生講授馬克思主義為什么行、中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好等重大問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)觀(guān)點(diǎn)方法認(rèn)識(shí)、分析和解決問(wèn)題，堅(jiān)定馬克思主義信仰、社會(huì)主義信念以及對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的信心，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
作為一名思政課教師，如何將思政課講得精彩、有吸引力，不僅入耳，更要入腦入心，讓理想信念的種子在學(xué)生心中扎根，是盧鳳菊始終關(guān)注的重要課題。她表示“有信仰的人講信仰才有說(shuō)服力”“讓學(xué)生感受到老師是用心在講，而不是照本宣科，才能對(duì)學(xué)生有著較強(qiáng)的感染力和影響力”，在她的課上，不是單純的理論知識(shí)推演，不是乏味的“炒冷飯”，而是堅(jiān)持用學(xué)識(shí)啟迪思想，用信仰照亮人生，用激情引領(lǐng)行動(dòng)，在不斷啟發(fā)中帶給學(xué)生新鮮的內(nèi)容、深刻的分析、情感的觸動(dòng)和清晰的方向。她的課語(yǔ)言生動(dòng)，富有激情，不少學(xué)生被她充滿(mǎn)激情的講授所打動(dòng)，在教學(xué)評(píng)價(jià)中留言道：“老師上課很有激情，好幾次都講得熱淚盈眶，很喜歡這樣的老師?！薄袄蠋熒险n時(shí)課堂氣氛活躍，在教授知識(shí)的同時(shí)注重育人?！薄袄蠋煹恼n注重啟發(fā)，讓我們能有更高的思想覺(jué)悟。”
教學(xué)路上的前行者：教學(xué)為本，本固而枝榮
盧鳳菊有著三十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她在教學(xué)路上從未止步，始終緊跟著時(shí)代步伐前行。
“思政課常講常新，永遠(yuǎn)在路上?！北R鳳菊感慨地說(shuō)。為了把課講好，她結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的新變化，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，把最新的理論成果、社會(huì)熱點(diǎn)、思想動(dòng)態(tài)融入到教學(xué)內(nèi)容中，保持教學(xué)內(nèi)容的“新鮮度”。每次上課前她都要對(duì)教案進(jìn)行重新梳理，做必要的調(diào)整更新，當(dāng)天的最新信息也爭(zhēng)取有機(jī)融入課堂教學(xué)中進(jìn)行分析，備課到深夜是常有的事情。
在盧鳳菊看來(lái)，講好思政課需要有深入的教學(xué)研究作為支撐。她在承擔(dān)繁重教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，緊跟馬克思主義理論學(xué)術(shù)前沿，圍繞著思政課教學(xué)實(shí)際，針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題及考核方式等進(jìn)行深入研究，發(fā)表了《社會(huì)主義核心價(jià)值體系的社會(huì)整合功能》《以核心價(jià)值體系建設(shè)抑制社會(huì)過(guò)度分化》《深化思想政治理論課考試改革的再思考》等多篇教研論文。她還結(jié)合青年學(xué)生心理特點(diǎn)開(kāi)展研究，發(fā)表的論文《大學(xué)生道德從眾現(xiàn)象探析》獲山東省高校思想政治教育優(yōu)秀研究成果一等獎(jiǎng)，《論大學(xué)生道德接受中的心理防御及其應(yīng)對(duì)》《道德接受的內(nèi)在心理規(guī)律及其科學(xué)應(yīng)用》獲山東省高校思想政治教育優(yōu)秀研究成果二等獎(jiǎng)，《論道德行為偏離道德意識(shí)的傾向》獲煙臺(tái)市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。此外，她還參與了《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治理論課教育教學(xué)研究》《膠東紅色文化融入當(dāng)?shù)馗咝Ｋ颊n教學(xué)研究》等多項(xiàng)省級(jí)校級(jí)教研課題研究。2021年，她參編的《傳統(tǒng)文化融入高校思想教育的課程設(shè)計(jì)》一書(shū)由科學(xué)出版社出版發(fā)行。
面對(duì)多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新挑戰(zhàn)，她學(xué)習(xí)并熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，積極探索打造智慧課堂。2016年清華大學(xué)剛一推出智慧教學(xué)工具“雨課堂”，她就開(kāi)始學(xué)習(xí)和使用，加強(qiáng)了課堂師生互動(dòng)，改善了教學(xué)效果。2017年，她作為主要成員參與了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)。2020年，她作為課程負(fù)責(zé)人將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行全面升級(jí)改造，帶領(lǐng)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程組順利完成了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任務(wù)，僅一個(gè)學(xué)期，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)訪(fǎng)問(wèn)量就超過(guò)28萬(wàn)人次。2022年春，疫情再次來(lái)襲，盧鳳菊利用騰訊會(huì)議完成了線(xiàn)上線(xiàn)下兩種授課模式的對(duì)接和切換，順利完成了教學(xué)任務(wù)。
她的課深受學(xué)生喜愛(ài)，近三年學(xué)生課堂評(píng)價(jià)均居于學(xué)院的TOP10，榮獲煙臺(tái)大學(xué)第三屆、第四屆教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。有的學(xué)生被她兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度所感染，留言道：“您是教學(xué)數(shù)十年的老教師，但是您仍然擁有不斷學(xué)習(xí)不斷改進(jìn)教學(xué)的能力和心，在您的課堂上，我能深切感受到您為了準(zhǔn)備素材所花費(fèi)的心血，而且只有在您的課堂上，我有一種在別的課堂上沒(méi)有的輕松，一種如釋重負(fù)，能夠放下心中的壓力，我想這便是您的魅力所在吧?！?/p>
學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者：苦心耕耘育桃李，一片冰心在玉壺
“講深講透講活思政課，讓學(xué)生喜愛(ài)，更讓學(xué)生受益”是盧鳳菊秉持的教學(xué)理念，也是她孜孜以求傾力而為的目標(biāo)。經(jīng)管學(xué)院學(xué)生周一涵說(shuō)：“盧老師具有非常深厚的教學(xué)功底，每一堂課都能極大地調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，而且理論聯(lián)系實(shí)際，妙語(yǔ)珠璣，能夠援引大量豐富且貼合實(shí)際的例子使我們更好地理解教材，每一堂課都使我們受益匪淺。最令人欽佩的是盧老師兢兢業(yè)業(yè)的治學(xué)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，不論課上還是課下，老師都能及時(shí)細(xì)致地幫助我們答疑解惑。盧老師精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)至今也在影響著我?！?/p>
學(xué)高為師，身正為范?！盀閹熤?，重在言傳身教，處處以身作則”，她是這么說(shuō)的也是這么做的。無(wú)論在課堂上還是在生活中，要求學(xué)生做到的，她自己必須首先做到；要求學(xué)生不能做的事情，她自己也堅(jiān)決不做。比如要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，她在備課講課批閱作業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)就要一絲不茍；要求學(xué)生上課按時(shí)到課，她一定會(huì)提前到達(dá)教室，做好上課前的準(zhǔn)備，努力做到全過(guò)程全方位育人。
關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，做學(xué)生的良師益友。大學(xué)生閱歷較淺，在思想上和心理上容易出現(xiàn)困惑。為了方便與學(xué)生聯(lián)系，她每學(xué)期的第一節(jié)課都會(huì)把手機(jī)號(hào)和電子郵箱等聯(lián)系方式留給學(xué)生，學(xué)生們會(huì)通過(guò)電話(huà)、微信、QQ、電子郵件或直接面談的方式，就一些感到困惑的問(wèn)題和她進(jìn)行交流，比如身邊看到不好的現(xiàn)象如何處理、不喜歡所學(xué)專(zhuān)業(yè)、宿舍同學(xué)關(guān)系不好、如何擺脫自卑心理等問(wèn)題。對(duì)于這些問(wèn)題她都會(huì)逐一認(rèn)真回復(fù)，為學(xué)生答疑解惑，對(duì)于復(fù)雜的問(wèn)題還會(huì)約好學(xué)生當(dāng)面詳談，與學(xué)生一起交流探討，提出參考意見(jiàn)。有個(gè)女生和舍友發(fā)生沖突，堅(jiān)決不肯回宿舍，情緒很不穩(wěn)定，她便把學(xué)生帶到家里住了兩天，與輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，最后妥善地解決了問(wèn)題。盧鳳菊表示：“學(xué)生的事情無(wú)小事，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，守好思政人的責(zé)任田，助力拔節(jié)孕穗期的青年學(xué)子健康成長(zhǎng)是教師的責(zé)任所在。”
對(duì)她而言，“桃李滿(mǎn)天下，芬芳香滿(mǎn)園”是她最大的心愿。從1990年來(lái)煙大起，盧鳳菊所教過(guò)的學(xué)生活躍在各行各業(yè)，為祖國(guó)的繁榮發(fā)展奉獻(xiàn)著青春和力量，有的成為工作崗位上的中堅(jiān)骨干，有的成為工作在教學(xué)第一線(xiàn)思政課教師，其中有兩名教師和她一樣在煙大講授《思想道德與法治》課，她們都廣受學(xué)生的喜愛(ài)和好評(píng)。
三十余載青春滋蘭樹(shù)惠潤(rùn)無(wú)聲，三十余載春秋度杏壇潛心耕耘。盧鳳菊把思想政治理論課教育教學(xué)工作當(dāng)作畢生的事業(yè)來(lái)做，初心不改，嚴(yán)謹(jǐn)深邃，立足三尺講臺(tái)，播撒理想信念的種子，收獲合格接班人的果實(shí)；跟隨著時(shí)代的步伐，收獲堅(jiān)定前行者的風(fēng)景；引領(lǐng)著學(xué)生的成長(zhǎng)，收獲靈魂工程師的榮光。
